Cours de 2 jours : Le TDAH chez les enfants et les adolescents : Interventions fondées sur des données probantes pour améliorer le comportement, renforcer l'estime de soi et favoriser la réussite scolaire et sociale

Crédit

Documents à distribuer

Conférenciers

Sharon Saline, PsyD, ADHD-CCSP Séminaires et produits connexes

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Sharon Saline, PsyD, psychologue clinicienne et auteur du livre primé What Your ADHD Child Wishes You Knew : Working Together to Empower Kids for Success in School and Life et The ADHD Solution Card Deck, est spécialisée dans le travail avec les enfants, les adolescents, les adultes et les familles qui vivent avec un TDAH, des difficultés d'apprentissage, une double exceptionnalité et des problèmes de santé mentale.

Forte de plusieurs décennies d'expérience en tant que psychologue clinicienne, éducatrice et consultante, elle guide les gens vers une meilleure compréhension de la neurodivergence et les aide à vivre avec plus de productivité et de connexion. Elle donne des conférences et anime des ateliers au niveau international sur des sujets tels que le TDAH et la neurodivergence, le fonctionnement exécutif, le spectre de l'anxiété, la motivation, le perfectionnisme et le travail avec différents types d'apprenants.

Le Dr Saline fait partie du comité consultatif et est rédactrice en chef d'ADDitudemag.com, dont elle anime les sessions hebdomadaires sur YouTube Live. Elle tient également un blog pour PsychologyToday.com, apparaît en tant qu'experte dans l'émission MASS Appeal sur WWLP-TV et est chargée de cours à temps partiel à la Smith School for Social Work. Elle a été citée dans de nombreuses publications en ligne et imprimées, dont le New York Times, MSN, The Washington Post, The Psychotherapy Networker, Smith College Studies in Social Work, Attention Magazine, ADDitude Magazine et bien d'autres encore.
Pour en savoir plus, consultez le site www.drsharonsaline.com.

 

Conférenciers Divulgations :
Financières : Le Dr Sharon Saline exerce en cabinet privé et entretient des relations professionnelles avec la Smith College School for Social Work et Additudemag.com. Elle est la fondatrice et la co-facilitatrice des Workshops at Northampton Area Pediatrics. Le Dr Saline perçoit des droits d'auteur en tant qu'auteur publié. Elle reçoit des honoraires de conférencière, des enregistrements et des droits d'auteur de Psychotherapy Networker et de PESI, Inc. Elle n'a aucune relation financière pertinente avec des organisations inéligibles.
Relations non financières : Sharon Saline est membre de l'American Psychological Association, de la Massachusetts Psychological Association, de Children and Adults with ADHD et de l'Attention Deficit Disorder Association.

Informations complémentaires

Informations sur le programme

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Consultez notre page FAQ à l'adresse https://www.pesicanada.com/faq ou contactez-nous à l'adresse https://www.pesicanada.com/contact-us

Objectifs

1. Identifier les facteurs biologiques, comportementaux et émotionnels liés aux symptômes du TDAH et aux capacités de fonctionnement exécutif.
2. Résumer les recherches actuelles sur le TDAH et le fonctionnement exécutif, y compris les options de traitement médical et non médical et les facteurs socio-économiques et culturels affectant les jeunes atteints de TDAH.
3. Expliquer comment le cerveau du TDAH se développe pendant l'enfance et l'adolescence et l'effet des drogues, de l'alcool et des traumatismes.
4. Déterminer l'impact du TDAH, des troubles de l'apprentissage et des problèmes de santé mentale sur les relations sociales et familiales.
5. Évaluer un éventail de compétences exécutives chez les enfants et les adolescents dans le cadre de la planification du traitement.
6. Développer des stratégies efficaces et des interventions collaboratives pour améliorer les capacités de fonctionnement exécutif qui augmentent la participation des enfants au traitement et favorisent un changement durable.
7. Reconnaître comment les troubles coexistants et les difficultés d'apprentissage influencent et interagissent avec le TDAH et les capacités de fonctionnement exécutif.
8. Mettre en œuvre des interventions thérapeutiques pratiques qui augmentent la motivation et la coopération à la maison et à l'école pour les enfants diagnostiqués comme souffrant de TDAH.
9. Concevoir un plan de traitement efficace qui intègre la TCC, les systèmes familiaux et les approches psychodynamiques afin d'impliquer les clients et d'améliorer la symptomatologie.
10. Défendre avec succès les intérêts de votre client auprès des enseignants, des administrateurs, des autres membres du personnel de l'école ou des professionnels de la santé.
11. Reconnaître les signes avant-coureurs de comportements à risque chez les adolescents diagnostiqués avec un TDAH et acquérir des outils efficaces pour y remédier.
12. Étudier la relation entre le TDAH et la technologie et formuler des interventions appropriées pour aider les familles aux prises avec les écrans.

Plan de cours

• Inclut le client dans le processus de changement afin d'améliorer les taux de réussite.
• Renforce l'estime de soi grâce à une réflexion basée sur la force et à l'acquisition de compétences.
• Normaliser les défis liés à la vie avec le TDAH - pour les enfants et les parents
• Favorise l'acceptation de soi grâce à des informations basées sur la biologie

• Comment obtenir un diagnostic précis ?
• La neurobiologie du TDAH, y compris l'impact des traumatismes
• Troubles concomitants : S'agit-il d'un TDAH et/ou d'un autre trouble ?
  • TOC, anxiété, TOC, troubles de l'apprentissage, autisme
• Facteurs à prendre en compte :
  • Influences environnementales, qualité du sommeil, jeux vidéo/médias sociaux
• Tendances actuelles de la population en matière de troubles coexistants
• Techniques de diagnostic différentiel
• Thérapie individuelle ou thérapie de groupe
• Comment impliquer la famille dans le traitement
• Limites de la recherche et risques potentiels

• Qu'est-ce que le fonctionnement exécutif ?
• Comment identifier les forces et les faiblesses de l'EF
• Méthodes efficaces pour améliorer les compétences en matière d'EF
• Outils permettant de découvrir les schémas familiaux liés aux compétences en matière d'EF

• Avantages et inconvénients de l'utilisation de médicaments pour traiter le TDAH
• Comment agissent les médicaments : Stimulants et non-stimulants
• Fournir aux clients une psychoéducation efficace sur les médicaments
• Non-conformité : Comment réagir
• Efficacité des alternatives médicamenteuses courantes

• Enseigner la maîtrisede soi aux parents et aux enfants
• Quand la compassiondépasse l'empathie
• Comment la collaborationfavorise l'adhésion indispensable
• La cohérenceest synonyme de constance et non de perfection
• La célébrationencourage l'effort

• Des stratégies efficaces pour :
  • Éviter les tracas liés aux devoirs
  • Gérer les crises émotionnelles
  • Réduire les crises de colère
  • Améliorer les relations entre frères et sœurs
  • Créer des routines et des listes qui facilitent les choses
• Faire avancer les choses : Améliorer la motivation
• Techniques pour travailler avec des adultes fatigués et découragés

• Pourquoi l'école est le domaine de fonctionnement le plus difficile
• Interventions en classe qui facilitent l'apprentissage et la confiance en soi
• Défense des intérêts des parents ou ingérence (et ce qu'il faut faire)
• Créer des alliances parents-école efficaces
• Stratégies d'enseignement des compétences de fonctionnement exécutif liées aux études
• Outils pour améliorer les relations avec les pairs
• Techniques pour aider les enfants à gérer la frustration et l'échec

• Outils pour développer l'acceptation de soi
• Stratégies pour lutter contre la honte, l'anxiété et le manque d'estime de soi sous-jacents
• Aider les enfants à accepter leur cerveau TDAH - forces et défis
• Conseils pour surmonter les échecs et les refus de participer

• Identifier les facteurs de risque propres aux adolescents atteints de TDAH
• Pourquoi la nicotine, le vapotage et la marijuana sont-ils si attrayants et comment freiner leur consommation ?
• Sexualité précoce et active : aider les adolescents à faire des choix sains et sûrs
• Vulnérabilité aux brimades : Générer des réponses cliniques, parentales et scolaires appropriées

• L'impact de la technologie d'aujourd'hui sur le développement du cerveau des personnes atteintes de TDAH
• L'effet des médias sociaux sur la distractibilité, l'estime de soi et les relations avec les pairs
• Conseils pour favoriser des pratiques en ligne sûres
• Les jeux d'argent : S'amuser ou devenir dépendant ?

Public cible

• Conseillers
• Travailleurs sociaux
• Psychologues
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Orthophonistes
• Enseignants
• Administrateurs scolaires
• Ergothérapeutes
• Assistants en ergothérapie
• Infirmières
• Autres professionnels de l'aide qui travaillent avec des enfants